Psychologie in het onderwijs

Algemeen doel

Scholen ondersteunen bij het creëren van een leeromgeving waarin leren en welbevinden hand in hand gaan. Docenten worden versterkt als contextmakers: zij leren hoe ze de voorwaarden kunnen creëren waarin leerlingen zich verbonden en ontspannen voelen en tot leren komen, én hoe ze mentale vaardigheden een plek kunnen geven in hun lessen.

Concrete leerdoelen

Schoolteams worden getraind in het versterken van mentaal welbevinden en het integreren van mentale vaardigheden in het onderwijs. Daarbij kan worden gewerkt aan thema’s als groepsdynamiek, motivatie, doelen stellen, mindset, emoties, omgaan met tegenslag, stress en prestatiedruk.
Docenten verdiepen hun kennis, maken lessen en werkvormen eigen en ontwikkelen het vertrouwen en de vaardigheden om mentale thema’s op een veilige en helpende manier te bespreken. Leerlingen ontwikkelen mentale vaardigheden die hen helpen om bijvoorbeeld met gedachten en gevoelens, stress en tegenslag om te gaan en te weten wat ze kunnen doen wanneer ze niet lekker in hun vel zitten.

Resultaat voor docenten en mentoren

• Inhoudelijke kennis over relevante mentale thema’s.
• Praktisch materiaal, zoals kant-en-klare lessen en concrete werkvormen die direct toepasbaar zijn.
• Vaardigheden om mentale gezondheid in de klas en één-op-één bespreekbaar te maken, signalen te herkennen en te weten wanneer doorverwijzen nodig is.
• Meer zelfvertrouwen en een duidelijke aanpak, met ruimte voor uitwisseling en leren van collega’s.

Methode

De lessen voor leerlingen zijn praktisch, actiegericht en onderbouwd vanuit de psychologie. Ze zijn nadrukkelijk geen therapie, maar geven leerlingen tools om met uitdagingen op school en in het leven om te gaan.

Daarbij blijft de schoolse context het uitgangspunt. Bij het oefenen met omgaan met tegenslag wordt bijvoorbeeld gewerkt met een conflict met een docent, in plaats van met een levensbepalende gebeurtenis zoals de scheiding van ouders. Zo blijft school, school.

De ondersteuning kan verschillende vormen aannemen en wordt afgestemd op wat een school nodig heeft. Denk bijvoorbeeld aan een workshop tijdens een studiedag, gecombineerd met lessen voor leerlingen, een uitgebreider opleidingstraject waarin docenten zelf met de lessen leren werken, of het gezamenlijk ontwikkelen van een leerlijn rond mentaal welbevinden.

Psychologie in het Onderwijs biedt daarnaast ook:

• Een jaar lang psychologie als vak, gegeven door een psycholoog van Psychologie in het Onderwijs.
• Workshops en keynotes tijdens studiedagen over thema’s als Ik ben toch geen psycholoog?, Presteren kan je leren, Verbinding: waarom het zo makkelijk lijkt, maar moeilijk is en De leerling van nu.
• Een online leeromgeving om laagdrempelig een eerste stap te zetten.

Meer informatie is te vinden op deze pagina.

Psychologie in het Onderwijs werkt vanuit de visie: minder zorg, meer vaardigheden. De focus ligt niet op problematiseren, medicaliseren of diagnosticeren, maar op wat onderwijsprofessionals kunnen doen om een veilige en ondersteunende leeromgeving voor jongeren te creëren. Centraal staat: je hoeft geen psycholoog te zijn om een groot verschil te maken voor leerlingen.

Effecten

Ieder traject wordt geëvalueerd, zowel met docenten als met leerlingen of studenten.